paw老师育儿如何也做好二宝的英文启蒙三

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我们家二宝是从出生开始就开始旁听妈妈与姐姐的英文日常对话，以及每天的英文亲子阅读。从六个月开始摸纸板书到现在两岁零一个月都是每天有至少十分钟的阅读时间。

现在二妹英语听力敏锐，喜欢开口说英语单词，整句输出更是在两岁前就开始了，喜欢问问题，有很典型的用手指指问自己想要知道的事物的求知方式。虽然细细想来阅读时间确实没有姐姐长，但是贵在坚持，目前应该说是没有偏航的。

接下来我将抽离出自己家庭故事和孩子的个体性差异，结合自己的经验、思考和规划与各位关心自家二宝英文启蒙的妈妈分享一下，二宝英文启蒙中的挑战与机遇、方向与方法，大家共勉之，多交流。

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二宝英文启蒙的挑战

1. 英文启蒙主导者（通常是母亲）的时间有限。

对于大宝二宝年龄相差比较大（大宝已经能够自主阅读并且已经住校学习）的家庭来讲，这个挑战或许比较小，当然也要看母亲的职业特点，是否有足够时间兼顾家庭。

2. 二宝的性格和行为特点。

二宝出生就面临身边有兄弟姐妹的影响，所以往往注意力会容易被家里的大宝分散。性格特点可能也更活跃，对于安静阅读的持续时间或许要短一些。大宝或许可以一直安静阅读一个多小时，二宝则是15分钟后就到处跑自己探索了。

3. 大宝的英语输出意愿。

如果家里的大宝平日里输出的语言是汉语，对于英语的输出意愿较低，也会给二宝的英文启蒙带来直接的挑战，因为二宝会模仿哥哥姐姐的语言。这也是为什么我们家大宝在进入学校之前英语是要比中文好的，而二宝的中文开口说话更早，更清晰，才两岁就能进行清楚的中文交流，进入学校前中文英文同步发展，但中文更好。

4. 英文启蒙主导者以及带养人的教育重视程度。

一般家庭大宝出生家里面非常重视毕竟是第一个孩子，各种尝试都会积极注意，但是二宝出生的时候带老大的心力精力财力付出都不小了，二宝的教育重视程度，容易在非主观意愿情况下滑坡，也是英文启蒙二宝的一个挑战。不仅是饮食，很多方面，基本上都有“老大照书养，老二照猪羊”的论调。重视家里面每一个孩子教育问题的家长，要切记在教育意识方面给自己打一个对二宝的加强针。尤其是对于二宝的英文启蒙加强针。

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机遇往往与挑战并存，接下来我们一起来看看二宝英文启蒙主要的机遇：

英语启蒙者的经验经过了大宝的启蒙之旅，做得好的要继续发扬的，做得不那么好亟待升级打补丁的，这些都是宝贵的经验可以直接在二宝的英文启蒙之旅中践行，少去了很多不确定性以及心性的不稳定。

家里面已经成型的英文环境已经走过大宝的英文启蒙之旅，家里面已经有了英文书，有了书柜，有了读书角，有了每天的亲子阅读环节，有了一定的英文儿歌、动画片的库存梳理，以及与大宝的英文互动这些都构成了一个成型的英文环境，二宝出生就降生其中，英文启蒙之路也是很自然就会开始。

每个宝宝的求知欲无论是大宝、二宝、三宝、四宝、五宝……每个独立的宝宝，都有满满的求知欲，在头几年的生命里，父母给她们什么，就会留下痕迹，折射出什么，为孩子日后发展奠定基础。

虽然看似挑战要比机遇多，掌握好了二宝英文启蒙的实际操作的方法，给每一个我们因为爱带到这个世界的孩子看世界的更多的语言工具，也会是水到渠成的结果。当然这个过程是一个漫长的经营且需静待花开的过程，急不得，但也不能偷懒。

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因为把二宝作为独一无二的孩子来看到，他（她）的英文启蒙应得我们的完整系统的关注。而以下一些具体针对二宝的方法，希望大家可以共同讨论。

播放儿歌存量，唤起老大的参与，带动二宝的参与，同时也加入新英文儿歌的歌单，让儿歌成为一个大家都很乐于期待的环节，可以把新的歌单作为背景音乐在家里播放。一定要加入新的歌曲，否则每一首老大都会，二宝不会，则可能会形成二宝的压力，从而排斥儿歌。播放动画片，要有单独的动画片时间，尊重孩子发展阶段的特点播放适宜的动画片，而不能仅仅满足于跟着老大看。比如老大已经可以看PAW PATROL（汪汪队英文版）的水平了，老二可能更适合看Penelope (蓝色小考拉)， 如果难度一下子太大，也会容易让二宝不喜欢英文动画片。当然发现孩子们共同爱好共同喜欢且难度适中都能接受（对于老大不至于太简单，对于二宝不至于太难）的动画片也很重要，比如说：Hey Dugee! BLUEY! BING BUNNY! Daniel tiger’s neighborhood这四部动画片都会比较适宜家庭生活和学校生活集中的孩子，且英文速度和清晰度不同年龄段的孩子都容易接受。每个阶段都适度添置新书，告诉二宝，为其买了新书，可以跟哥哥姐姐分享的新书，要让孩子感受到收到新书，拆包装，第一次阅读这本书的体验。这样的体验会强化其建立良好的阅读体验。这个过程也是英语启蒙者保持自我更新，不断完善的契机，迎接二宝带给我们的新的成长机会。孩子不在同一个学校的，充分运用好送上学和接放学的时间，听一听英文儿歌、故事，互动做英文小游戏，不需要每天如此，隔三差五也可以仅仅是聊天，加强与孩子的互动交流，不要因为语言的输入习得影响忽视了亲子情感的连接。孩子在同一个学校的，可以构建家庭游戏，两个孩子一起玩英文游戏，轮流听英文点歌，故事，英文对话交流等等。要让这个过程具有趣味性很关键，孩子们都乐于参与。这样才能持久，也才会润物细无声达到语言自然习得的效果。充分运用好晚上洗澡的时间。老大洗澡的时候，二宝进行单独阅读互动。二宝洗澡的时候，老大进行单独阅读互动。两个澡都洗完了，再轮流阅读看动画片，再次保障单独的亲子互动时间，根据情况如果孩子程度已经达到可以共读而不会互相干扰的时候，则可以添加一起共读的时光，这些都是丰富孩子阅读体验、英文体验的方式。但是一定要注意，任何节点的切换要以看完一集动画片，完成一本书籍为标准，不要硬性打断孩子。当然家长也要做好时间规划。不放松大宝的英文培养，但也接受两个孩子成长的互相影响节奏。在英文习得路上不断成长的大宝，会不自觉成为你的助手帮助二宝的成长。当二宝认识到自己做的事情也是哥哥姐姐要做的，就更能把英文启蒙做为自然而然的日常。并且一定要放松对待大宝的心态，不能心急，二宝的出现或许会延缓大宝英语成长的速度，因为英文启蒙者的时间投入被分散了，但是接受这样的互相影响，放平心态，也引导孩子在彼此的世界里发现新奇，也许大宝觉得一本简单的英文绘本里有自己以前没有发现的乐趣（比如我最开始和大宝阅读《GOOD NIGHT MOON》一书的时候就没有发现那只无处不在的小老鼠的乐趣，二宝则是一开始就在到处找小老鼠，找到了每一页的小老鼠，这个阅读体验又增加了后来大宝阅读此书的乐趣），或者体会自己已经都知道了的成就感。总之一定要正确看待大宝和英文培养和发展，把二宝的英语启蒙作为财富，而不是一个时间负担。5

如果英文启蒙者可以发挥自身优势以及借助外界资源保持持续进步给孩子们提供日常的英文交流环境，多胎的英文启蒙其实会容易很多。

但是就算没有这个大环境，以上几个方法也能够在时间精力有限的情况下尽可能的给二宝充足的供给，为其英文启蒙提供良好的支撑。

总而言之，育儿的道路就是一个不断打怪升级的过程，记住，我们在为孩子做这些需要无数耐心和智慧以及毅力的事情，也带给我们不一样的成长，当这些都成为我们生活的习惯的时候，你会发现，进步的不只是孩子们，也有我们自己！

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